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破坏行为

在整个教学生涯中,你总是会遇到一些学生的个人风格和/或世界观创造周围人的人际交往困难。这些学生经常出现与权利意识,也不愿意听,也不会接受“不”的回答,表现出不敬或恶语对待他人,或在持续高要求的方式行事。许多因素都可以导致这些行为,行为本身可以以不同的形式体现。

破坏性行为的例子:

  • 持续迟到或早退,造成过度破坏课堂诉讼
  • 持续不断的交谈,而你提供一个讲座或当别人都在课堂上发言
  • 响亮而频繁中断类的问题或感叹词流
  • 手机在课堂,短信铃声,网上聊天
  • 成为好战的,当你在课堂上面对学生的不当行为
  • 作出评论虽然看似毒品或酒精的影响下,
  • 在自然界(种族主义,同性恋等)都是进攻的意见
  • 成为好战当你面对学生的不当行为
  • 在论坛讨论区张贴学生不相关的垃圾邮件或广告材料
  • 分享不当的照片或在网上论坛等内容
  • 张贴或看似毒品或酒精的影响作出评论,而
  • 经常发布不相关的评论或偏离主题的个人讨论
  • 使用通信进攻屏幕名称或电子邮件
  • 傲慢的,有权,粗鲁无礼或电子邮件或消息给其他学生或教师

区别 也是在课堂上的破坏性。MG老虎机 政策1060 指出,当个人的个人或群体的不利处理发生的歧视(即剥夺权利,利益,公平的待遇,或访问提供给所有其他设施)的基础上的个人或群体的保护类。因此,大学禁止,允许的范围内适用法律,歧视,侵害根据该人的种族,肤色,宗教,性别,年龄,性取向,国籍,身体或精神残疾,退伍军人身份,遗传信息的个人,或任何其他状态下适用的联邦,州或地方法律的保护。基于性别的歧视,大学概述 政策1065。如在上述政策概述已知的讲师歧视应加以注意。